一直以来，我和汉语拼音有个不解之缘。我必须用它来高歌，用它来表达自己的情怀，用它来演绎一切。。。。。
　　今天的我，已是一名小学老师了，而要成为一名优秀教师，普通话必须过关，这是2001年1月1日颁布实施的《国家通用语言文字法》的硬性规定，也是我对自身的要求，即使未来不做教师，也离不开汉语拼音的帮助，何况我对汉语拼音早有‘情愫’。
　　我敬仰它，从我还是小孩子的时侯就已开始了。那时，我爸爸工作的地方在一个乡镇政府，我便在那儿呆了一年。于是在那儿开始了我人生的第一次真正与汉语拼音的亲密接触。那时大多数人用方言说话，第一次教我用汉语拼音的是一位很美的女老师，那时她大约只有18岁，但总觉得她就是天上的仙女，读拼音时宛如天籁之音。想学好汉语拼音不是那么简单的时，刚开始接触的时候，只是好奇，那么多字母，发音各不同。当时看着21个声母，又看着39个韵母：10个单韵母，13个复韵母，16个鼻韵母时还非常兴奋，终于我能完整的说出汉语拼音了。那是老师就是我幼小心灵的偶像，听大人说，她来自城市，来乡下教书，家长都不同意。我害怕她的家人会把她带走，就很拼命的学习，我很拼命的学习，就是想听那如夜莺般的声音……可后来我还是没能一直聆听下去，因为爸爸从那儿调到了城市。我没有选择的离开了我心中第一个真正仰慕的人。我的第一封信就是为她而写的，上面依然有许多幼稚的汉语拼音……它寄托着一种特别的思念，一种纯洁的敬仰……
　　不知道是一直以来的敬仰还是宿命，我也当上了老师。在走上讲台前，我曾去过一所乡村小学，那天下着小雨，初春的寒气依然存在，绕过一个又一个养猪厂，我的白色皮靴上已攀附着绿色黄色的秽物，我沿路都是踮起脚、捂着鼻子、一脸厌恶。终于到了学校，如果不是有小孩子在那喧哗，我还真不知道这也是学校。孩子们满口的方言超级调皮，跑来跑去溅起朵朵绿黄相间带着猪粪淤泥气息的水花射在了我的白色羽绒服上。我朝学校里面瞄了瞄，没看到一个老师，失落萦绕着我。我徘徊不前，问了小孩子，校长办公室在哪，他们竟不像想像中的那么大胆，闪着亮晶晶的眼睛害羞的跑了，和同伴兴奋地说着“她是老师……”那是渗透着浓厚方言的普通话，听着又让我想到了”天籁之音”。“啊！阿阿”怪异的发音从我背后传来，转身定睛一看，一位60多岁的人提着水壶小跑过来。我问校长办公室，他用咿咿呀呀和肢体语言告知我校长出去了，他是这里的门卫。不知道是我太多情还是其它因素我鼻子发辣，有股暖流在眼中旋转……看得出来他原来也是一名老师，优秀的老师，为这个学校献出了所有的青春。可如今他失声了，他无法在他最心爱的舞台尽情歌唱；他失声了，无法将汉语拼音以最优美的神曲演唱；他失声了，无法将心灵的智慧传送弟子……可是从他的咿咿呀呀中我心灵得到了洗礼，在这个物欲横流的社会中，竟然还有此等心境的桃花源？我在这仙境中陶醉，迷恋……
我欣赏凤凰涅磐的壮美，可我害怕，我害怕涅磐，我还没有那种承受能力。我离开了那儿，走向了另一所城市小学执教。那个想用汉语拼音演译知识的“咿咿呀呀”在我心中已成烙印。也许是循环，我也多次失声，我体会到了那位老者的丝丝情愫。正因一次又一次的失声，我也更懂得了演绎汉语拼音的活力。

　　多少个日日夜夜的无眠,让我潜藏无穷的力量,为桃李满天下的而不停的奔波着；多少个朝六晚五的耕耘,孩子们点滴的进步让我品味到的收获的快乐；多少个炎寒酷暑的酝酿,让我欣赏到孩子们因知识的增长而笑逐颜开,此时我真正体味到了花朵的妖娆；真正明白了汉语拼音的魅力……一个个并不知事的孩童在我们的怀抱中孕育着,他们茁壮成长着。他们由稚嫩的幼苗生长成参天大树；他们由井底之蛙到大鹏展翅；他们由年少无知演变成智者；这些跨越肯定了我们为师者的价值。故而,我们心甘情愿的忍受着胃痛批改着数不胜数的作业；故而,我们心花怒放地掩饰着喉炎引吭高歌于一节又一节的课堂……
我们就这样用汉语拼音歌吟着,如夜莺为他的最爱高歌至死！