拼音与英文

石家庄市35中学  语文组  贾俊静

　　中国是一个与时俱进的国家，我们可以接受一切可以接受的先进文化。我们甚至为了与世界接轨，几乎可以全民学英语。

　　最近期中考试，给“绺”字拼音并标调。可喜的是学生们大多数认识这个不常用的字，令人担忧的是很少有学生拼写正确。学生的拼写可谓创意无穷：lǐu,luǐ,lǔ,lǚ即使有写对的，也大多把l写成英文的小写形式。

　　由此，我们必须正视这一现实，学生的拼音知识掌握水平逐渐下降，拼音规则掌握不清，书写不规范……由于过度的重视外语的学习，轻视母语的学习，拼音成为当代中学生的弱项。同时，我们看到学生的误读、读错想想非常严重，这也应该与忽视拼音有重大关系。

　　英语的过分学习弱化了母语，抢占了大量学习时间。英语知识在学生大脑里得到了过度强化，只是他的写法，拼法侵入汉语拼音，造成错误。容易写成英文的拼音字母有：ɡ、 Y、l、h等，在学生的书写中，带有小尾巴的字母比比皆是(即英文字母的小写末笔)。

　　学生中有这样的少数例子，拼写“斯”这样的音，写成“thi”原因在于thi在英文中有时发音类似于“si”。与此类似那英文张冠李戴的例子时有发生，令人啼笑皆非。

　　学生的作文是拼音的重灾区，因为，现在学生习惯了国际化的语言，各种语言混用也时有发生。例如，在作文中有的字不会写，可以来几个拼音，来拼音是好的，可有时干脆就上英文单词。有一个小学生的作文这样：“油菜green油油的,太阳红红的”。

　　我不太善用文化入侵这样的词语，但是我也不愿看到满大街“给我个理由，先”这样的外文句式。我们强调文化融合，但是融合到丢掉自己总算不应该吧。拼音就是逐渐忘却自己的印证之一，是危言耸听吗？

　　不是眼馋人家英文的地位，而是应该想一想，我们是不是在拼音教与学上功夫不够。