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| 教学类论文——论信息技术与课程整合 |
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| 作者：唐璜 论文来源：西北师范大学教育技术与传播学院 点击数： 更新时间：2004-3-7 |
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息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合是信息技术教育发展中应特别重视的问题。"这一论断也证明了，当前信息技术与课程的整合目标，是建立在运用信息技术手段促进教与学的改革基础之上。
·信息技术是课程内容，信息技术与课程整合也是课程内容的调整与变革，在前面所讲述的事件中，我们知道，信息技术是综合技术，它涉及多个学科领域，它也必将对多个学科的教学内容产生相应的影响．在英国科学课中有"联接温度、光亮度等探测器到计算机上，在科学课实验中，测量各种物理变化等教学内容"，在艺术课中有"通过改变颜色、增加变形或特殊效果，加工制作数字图像等内容"，在音乐课中有"利用音乐软件创作音乐，创作过程从简单的音符到复杂的节奏等教学内容"。在美国有"使学生认识人工智能的意义及其运用，井介绍自动化系统、机器人、虚拟现实技术等教学内容"。这些教学内容融入了信息
技术课程之外的课程教学之中。如在物理课中，采用虚拟物理实验室进行教学，利用高低水位探测6S与电磁阀组合联接到计算机上；能够控制容器中的水位变化，这一原理与无塔自动上水系统具有同样的原理。信息技术融人不同、的教学课程内容之中，能够使学生更加明确信息技术的内涵，明确信息技术对社会发展中各要素的影响。信息技术与课程内容的融合，是信息技术与课程整合的另一个重要内容。
·信息技术是多学科渗透的通道：信息技术与课程整合的另一个功能在于，它将促进多学科的相互渗透，例如：学生在制作关于某地理内容的多媒体作品时，需要同时使用计算机、地理；美术、音乐等多学科的知识，要综合运用多学科的知识分析、规划、制定有关内容．在利用信息技术进行研究性学习时，同样会涉及多学科的交叉知识。信息技术在教育中的应用，既是技术、工具，又是使学生综合运用其他学科知识的桥梁。
信息技术的综合性，决定着它在教育应用中的多样性，信息技术在教育中的应用，对教育的发展起到了助推器的作用，它影响着教育的方方面面，信息技术与课程的融合，是信息技术发展的必然方向，是与课程的全面融合。
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