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数学教育论文——2007年数学中考备考方案
作者:佚名    论文来源:收集整理    点击数:    更新时间:2007-3-31           ★★★★ 【字体:

2007年数学中考备考方案
    几点建议:

    1、学生

    强化基础,重视能力

    基础是能力提高的根基,在数学教学中必须树立起抓基础是根本,抓能力是核心的意识,加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从2005年中考试卷阅卷情况上看,不少考生在基础上失分,在基础运算上出错,这就要求我们在平时复习中,应当加强概念理解,并且在学好概念的基础上,掌握数学规律(包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等),并着重培养自己的能力。我市历年来数学中考试试卷以考查“双基”为主,即使是一些难度较大的“压轴题”,也是采取“入口宽”、 “步步高”的命题原则,源于课本,决不超纲(标)。随着高中的逐步普及,中考试卷的甄别功能要求会逐步降低,“双基”的考查将进一步加强。因而在平时学习中,不能脱离课标、教材,大搞“题海战术”,应当在平时稳扎稳打,夯实基础,不仅学会数学知识,还要揭示获取知识的思维过程、解题思想的探索过程、解体方法与规律的概括过程,在这些过程中展开思维,发展能力。

    2.教师

    ①学习课标,转变观念

    随着素质教育的深入,教育不制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》,数学《课程标准》的基本理念突出基础性、普及性和发展性,我市2005年非课改实验区的中考试卷就注意渗透一些课改教育新理念。至2005年9月份,我市各县、市(区)全部进入课改实验,因此,初中数学课改教师要加强学习,积极投身到基础教育课程改革实践中去,数学教学应紧扣《课程标准》,自觉体现数学教育新理念,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,使数学教学更有意义,更符合时代的要求。

    ②加强学法指导,促进学生发展

    防止数学中考成绩两级分化严重,初中数学课堂教学要注意面向全体学生,因才施教,改进教法,重视学生学法指导。要尊重学生的个体差异,关心教育“学困生”,努力提高中考“及格率”。不少学生考试挫败,成绩低下,显然不能把原因只归结为学生的基础和智商上,平时频繁的考试和高难度的解题训练,造成了许多学生的“失败者”心态,他们在学习上难以形成愉悦的体验。因此,数学教师应鼓励学生自主探索和合作交流,促进学生形成有效的学习策略,帮助学生认识自我,树立信心,培养他们的“自我效能感”,使全体学生在情感态度,价值观上得到健康的发展。

《2007年数学中考备考方案》
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