教学要求：
　　　1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
　　教学重点：
　　重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。
　　难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
　　课前准备：
　　　1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
　　　2．分别抄录4段课文的4块小黑板。
　　　3．生字卡片。
　　　4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？
　　教学时间: 2课时　
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、形象揭题，学习生字
　　　1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。
　　　2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？
　　二、初读课文，整体感知
　　　1．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
　　　2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。
　　三、以读为主，学习课文
　　　1．学习第一段。
　　　　（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）
　　　　（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？
　　　　（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
　　　　

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