江苏省常熟市中学 季小洁

教学目的：1、了解戏剧表演的基本知识，剧本分析，构思，舞台调度和排练演出。
2、了解戏剧的舞美设计、服装和道具的制作。
教学重点、难点：1、短剧的编写与策划、表演
2、人物造型与服装的设计与制作
3、舞台美术设计的应用
教学用具：多媒体、服装道具等
教学方法：讲授、讨论、表演
课时：2课时
教学过程：
一、 导入：
戏剧有很多的种类，比如……（歌剧、舞剧、话剧、戏曲等）
1、观看一段《巴黎圣母院》的片段。(2分种)
提问：作为一部戏剧包含哪些要素？（导演、编剧、演员，舞美、服装、演员造型、灯光、音乐等）
2、提问：在这段音乐剧中，你觉得该剧从哪几个方面突出了它的主题？（学生回答）
总结：看来不管是什么要素，都必须紧扣戏剧的主题。
二、 讲授新课：（12）
1、 舞台美术设计是一种视觉的造型艺术，舞台布景------是舞台美术的主要造型手段。
A、举例两幅舞美设计图，交代出了哪些要素？表现了什么主题，从何看出？（2分钟）
1 鲜明的突出戏的主题.
2 创造戏的浓厚生活气氛,表现戏的基本情调.
3 体现剧本的风格,体裁.
4 突出戏剧人物的性格.
5 表示出国度,时代,民族特点.
6 表现演出的季节,时间,地点.
7 指示出室内室外
8 为导演调度和演员的表演创造有利的支点
B、活动：猜猜看（播放一些舞美设计图片，请学生讨论并回答相应的主题。）
2、 演员的服装与造型设计也是很重要的。
A、提问：演员的造型设计有什么用处？（表现人物性格，表示出国度,时代,民族特点，表现演出的季节,时间,地点等）
可以适当地进行夸张，使人物更有戏剧色彩。
B、音乐剧《猫》享有盛名，除了绚丽的灯光和舞美设计引人注目之外，演员的造型设计也是独巨匠心的。根据每只猫的个性，设计师给他们设计了与众不同的服装和造型。下面《猫》的片段大家能否从这些猫的造型中看出他们的性格特点呢？
（看完结合剧照说明。）
C、欣赏电影与音乐剧的海报。讨论并总结演员造型设计的特点有哪些？为什么这么设计？
三、分两组学生开始进行戏剧的编排与表演。（25）
甲组：《昙花的爱情》
表演：TFT1
造型：NE
舞美：热爱
音乐：AV
乙队：《如此课堂》
表演：TFT2
造型：CS JAY
舞美：BUSTER
音乐：APPLE PIE
过程：
A、 请各组导演与演员与大家见面，由导演讲述该剧的主题思想。
请造型组讨论选择一套合适的舞美设计，并阐述理由。
B、请主要演员讲出自己角色的性格特点。
请造型组讨论制作一套合适的服装造型，并阐述理由。
最后由两组进行表演。
四、 总结

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